Sandra Pranger
Wat ik sterk vind aan het gebruik van de AI-app bij een klassenbezoek is, dat deze precies weergeeft hoe de les verlopen is.
Het wordt zonder oordeel en feitelijk weergegeven. Het geeft jou als KC-er of schoolleider de mogelijkheid om zonder afvinklijstjes te werken, maar rustig te observeren en je bevindingen te noteren.
De AI-app laat zien of de 4 sleutels in de les verwerkt waren. Na de les kun je als KC-er of schoolleider kijken of je de aanbevelingen kloppend vindt. Deze kun je eventueel aanpassen of weghalen. Met deze app kun je het gesprek over de les makkelijker voeren en goed voorbereiden. Je kunt hierdoor sneller inhoudelijk de diepte in tijdens je nagesprek met de leerkracht.
Ik vond het spannend hoe de leerkrachten zouden reageren. De leerkrachten hebben hun eigen lessen terug kunnen lezen en herkenden de les in de verslaglegging. Ze hebben het gesprek over hun les aan de hand van de verslaglegging door deze AI app als prettig ervaren.
Sandra Pranger
Leerkracht groep 4, De Van Panhuysschool, Leek
https://vanpanhuys.quadraten.nl
Susanne de Veth
“Onze directrice en zorgcoördinator hebben de Training Reflectiebox Instructiegedrag met Theo Wildeboer gevolgd. Naar aanleiding van een observatie van één van mijn lessen, ben ik in gesprek gegaan met Theo en onze zorgcoördinator. Bij dit gesprek gebruikten we de 4 sleutels als leidraad. Er was geen sprake van een beoordelingsformulier of ‘afvinkpapiertje’, zoals ik dat in het verleden nog wel eens tegenkwam.
Er werd juist gekeken naar wat mijn inbreng was! De vragen van de 4 sleutels zetten mij aan het denken. Net als de open vragen die gesteld werden. Op deze manier kwamen we snel tot de twee hoofdvragen: wat heb ik gedaan & wat kan ik nog doen om mijn les zo effectief mogelijk te maken?
Fijn om op deze manier kritisch te kijken naar je eigen manier van lesgeven. Zo ben je zelf eigenaar van je leerproces.”
Susanne de Veth
Leerkracht groep 1-2a, Basisschool de Zilverberg, Overasselt
www.zilverbergoverasselt.nl
Aantekeningen maken tijdens een lesobservatie. Wat is handig?
Ook deze ochtend heb ik weer mijn iPad gebruikt voor het maken van aantekeningen. iPad met toetsenbordje op de knieën. Dat werkt (voor mij) super. Ik doe verslag van de les en noteer bij de lesfasen even de tijden. Door foto’s te maken (bijvoorbeeld van het lesdoel op het Digibord) en meteen in te voegen, hoef ik ook weinig te typen. Tijdens het reflectieve nagesprek laat ik soms wat foto’s zien. Leerkrachten kunnen dit echt waarderen. Alle observaties heb ik in mapjes opgeslagen. Handig wanneer je eens iets terug wilt halen.
Joost Slagers
Theo Wildeboer en mijn directeur hebben mijn les bezocht in het kader van De vier sleutels voor een effectieve les. Naderhand volgde een gesprek met De zelfreflectiekaart voor leerkrachten als uitgangspunt.
In een open en prettig gesprek gaf Theo mij en mijn directeur handreikingen en suggesties; voor een efficiënt feedbackgesprek voor de directeur en voor een nog betere, effectieve les voor mij.
Ik heb de feedback als zeer waardevol en leerzaam ervaren. Theo weet op een respectvolle en fijne manier tips en verbeteringen over te brengen. De tips en verbeterpunten zijn realistisch en haalbaar.
De zelfreflectiekaart hangt inmiddels goed in het zicht naast mijn bureau, zodat ik dagelijks de 4 sleutelvragen voor een effectieve les zie en kan gebruiken bij het voorbereiden van mijn lessen.
Joost Slagers
Leerkracht, Basisschool de Komeet, Malden
www.dekomeetmalden.nl
Leonie Prinse
“Op onze school laten de bouwcoördinatoren en de directeur zich scholen in het voeren van de reflectieve dialoog. Theo Wildeboer (trainer) heeft samen met de bouwcoördinator een rekenles geobserveerd.
Voorheen werd in het nagesprek een checklist besproken en werd het functioneren van mij als leerkracht beoordeeld. Dat ging deze keer op een heel andere manier! Nu ging het er om hoe ik de les had ervaren en hoe ik over bepaalde dingen dacht. Dit werd gedaan aan de hand van ‘de vier sleutels’.
Er ontstond een tweerichtingsgesprek tussen mij en de gespreksleider. De verschillende vraagtechnieken daagden mij uit om dieper na te denken over mijn eigen handelen en dieper op bepaalde stof in te gaan. Daardoor kwamen we samen tot conclusies en oplossingen. Ik vond het een heel prettig en fijn gesprek.
Geen afvinklijstjes, maar een ontwikkelingsgericht gesprek met een actieve inbreng vanuit beide partijen.”
Leonie Prinse
Leerkracht groep 6, OBS Villa Vlinderhof, Waalwijk
www.villavlinderhof.nl
Meer ervaringen van: bestuurders, directie, IB’ers, leerkrachten.
We helpen je graag