Als directeur wil je met je leerkrachten in gesprek over hun pedagogisch didactische vaardigheden, maar de vraag is: hoe doe je dat? Steeds meer directeuren zien de beperking in het werken met een checklist en pakken het daarom anders aan. In plaats van lessen te beoordelen aan de hand van checklists voeren zij een reflectief, verdiepend nagesprek met de leerkracht over de effectiviteit van de les. De 4 sleutels faciliteert deze reflectieve dialoog.
- Bewezen pijlers voor instructiegedrag
- Versterken vakmanschap door reflectie
- Continue aandacht voor de kwaliteit en effectiviteit van lesgeven
- Focussen op ontwikkeling in plaats van beoordeling
“Faciliteer leraren in plaats van hun werkprocessen continu te plannen en controleren, zorg ervoor dat ze niet te veel lastiggevallen worden met regels en procedures”
Prof. dr. ir. Mathieu Weggeman
Hoogleraar organisatiekunde
Door leerkrachten te beoordelen en te controleren, kan de motivatie behoorlijk achteruitgaan. De leraar is niet langer bezig met de essentie van het lesgeven, maar focust zich op het vermijden van fouten. Met de 4 sleutels geef je de leerkracht het vertrouwen dat hij goed is in zijn vak. Zolang hij voldoende presteert, hoef je hem alleen maar te faciliteren in zijn persoonlijke ontwikkeling.
We helpen je graag