AANPAK NODIGT LEERKRACHT UIT TOT ZELFREFLECTIE
Als schoolleider probeer je het beste uit je leerkrachten te halen. Dus zodra je je kunt losmaken van de waan van de dag ga je de klassen in, observeer je…
Blog
HEEFT DIFFERENTIËREN ZIN? (2)
DIFFERENTIATIE IN DE BOVENBOUW ÉN BIJ DE KLEUTERS. Leerkrachten stemmen in hun lessen af op onderwijsbehoeften van leerlingen. Daar zijn goede gronden voor. Zo brachten we in deel 1 (Beide…
ONVOLDOENDE LESVOORBEREIDINGSTIJD?
Mayday Mayday Ongelukken tijdens het vliegen, die kunnen gebeuren. Maar wat te zeggen van piloten die willens en wetens de lucht in gaan, terwijl ze weten dat ze onvoldoende brandstof…
DE 4 SLEUTELS VOOR EEN EFFECTIEVE LES
Ga in gesprek! Schooldirecteuren gaan tegenwoordig regelmatig de klas in om met een (digitale) kijkwijzer het instructiegedrag van leerkrachten te observeren en te bespreken. ‘Vergis je niet: voor veel leerkrachten…
HEEFT DIFFERENTIEREN ZIN? (1)
Stel je de volgende situaties eens voor: Meester Gerrit (groep 8) bij de start van de rekenles: ‘Wie mij kan uitleggen waarom het Romeinse cijfer MCCXLIII hetzelfde is als 1243,…
EFFECTIEF LESGEVEN 1: WAT WERKT ECHT?
Als je leerlingen uit groep 8 vraagt wat ze een fijne les vinden, kunnen ze vaak heel goed aangeven wat voor hen effectief is en wat echt werkt. Ze hebben…
EFFECTIEF LESGEVEN 2: WAT WERKT ECHT?
Leerlingen in groep 8 kunnen heel goed aangeven wat zij een effectieve en zinvolle les vinden. Maar werken hun aanbevelingen ook echt? Het eerste deel van dit tweeluik ging over…